- 邓文超;
<正>二胎政策出台后,很多家庭选择生养二胎。第二个孩子的到来占据了家长的部分精力,部分家长可能无法顾及大孩的感受,致使大孩的心理发生微妙的变化,学习、行为、心理健康等方面开始出现问题。本文主要探讨二胎家庭中大孩的教育问题以及相关解决策略,希望可以帮助孩子快乐、健康成长。
2021年06期 No.131 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1972K] - 邓文超;
<正>二胎政策出台后,很多家庭选择生养二胎。第二个孩子的到来占据了家长的部分精力,部分家长可能无法顾及大孩的感受,致使大孩的心理发生微妙的变化,学习、行为、心理健康等方面开始出现问题。本文主要探讨二胎家庭中大孩的教育问题以及相关解决策略,希望可以帮助孩子快乐、健康成长。
2021年06期 No.131 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1972K] - 金霞;
<正>发现孩子的不良行为后,学校应该拨草瞻风,寻不良行为成因;追根溯源,为家庭教育把脉;指导家长正面管教,让家庭教育更温情。学校帮助家长找到有温度的教育,洞见缺憾,寻求第三选择,这就是幸福完整的教育生活。"金老师,您好!我实在没有办法教育孩子了,麻烦您教教我怎么做?"某天,我终于接到了陶一帆爸爸打来的求救电话。我等这个电话已经很久了。
2021年06期 No.131 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] - 金霞;
<正>发现孩子的不良行为后,学校应该拨草瞻风,寻不良行为成因;追根溯源,为家庭教育把脉;指导家长正面管教,让家庭教育更温情。学校帮助家长找到有温度的教育,洞见缺憾,寻求第三选择,这就是幸福完整的教育生活。"金老师,您好!我实在没有办法教育孩子了,麻烦您教教我怎么做?"某天,我终于接到了陶一帆爸爸打来的求救电话。我等这个电话已经很久了。
2021年06期 No.131 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] - 邸玉月;
<正>随着素质教育的不断深入,学前教育受到广泛关注。在学前教育活动中,加强亲子阅读能有效促进亲子关系,充分发挥幼儿社会性的重要纽带作用,激发幼儿的阅读兴趣,开发幼儿的潜能。通过亲子阅读,让幼儿形成自觉、独立的阅读习惯,为幼儿个人成长和发展奠定坚实基础。基于此,本文结合幼儿园亲子阅读教学中存在的问题,并提出相应的教学建议,以期有效推动学前教育事业发展。
2021年06期 No.131 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 2906K] - 邸玉月;
<正>随着素质教育的不断深入,学前教育受到广泛关注。在学前教育活动中,加强亲子阅读能有效促进亲子关系,充分发挥幼儿社会性的重要纽带作用,激发幼儿的阅读兴趣,开发幼儿的潜能。通过亲子阅读,让幼儿形成自觉、独立的阅读习惯,为幼儿个人成长和发展奠定坚实基础。基于此,本文结合幼儿园亲子阅读教学中存在的问题,并提出相应的教学建议,以期有效推动学前教育事业发展。
2021年06期 No.131 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 2906K] - 李双双;
<正>培养孩子良好的阅读习惯,对幼儿今后的生活和成长具有重要的作用。对于幼儿来说,绘本阅读是最好的选择。目前,家长存在对亲子阅读的认知较少、对幼儿阅读兴趣的培养不够重视、开展亲子阅读的方法较为缺乏等问题。因此,为了提高家长对亲子阅读的认识,我园开展了一系列的亲子共读活动。
2021年06期 No.131 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 李双双;
<正>培养孩子良好的阅读习惯,对幼儿今后的生活和成长具有重要的作用。对于幼儿来说,绘本阅读是最好的选择。目前,家长存在对亲子阅读的认知较少、对幼儿阅读兴趣的培养不够重视、开展亲子阅读的方法较为缺乏等问题。因此,为了提高家长对亲子阅读的认识,我园开展了一系列的亲子共读活动。
2021年06期 No.131 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K]
- 曹新霞;
<正>能和童话故事中的人物互动、交流是一件激动人心的事情。教师有目的、有计划地开展童话剧,可以提高幼儿的阅读理解能力,让幼儿初步感受到文学作品的美。童话剧表演能让幼儿在理解儿童文学、复述故事内容、创编故事情节的基础上准确把握情节,再现文学作品,促进幼儿身心发展。
2021年06期 No.131 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 3529K] - 曹新霞;
<正>能和童话故事中的人物互动、交流是一件激动人心的事情。教师有目的、有计划地开展童话剧,可以提高幼儿的阅读理解能力,让幼儿初步感受到文学作品的美。童话剧表演能让幼儿在理解儿童文学、复述故事内容、创编故事情节的基础上准确把握情节,再现文学作品,促进幼儿身心发展。
2021年06期 No.131 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 3529K] - 徐苏琪;
<正>社会化是幼儿成长的必经之路,而社会交往是社会化的重要组成部分。社交退缩行为是幼儿行为问题中最常见的一类表现,这种社交退缩行为阻碍了学前幼儿社会化的进程。社交退缩行为会导致幼儿在面对新环境时或人际交往中表现得害羞、踌躇,在人际交往中存在一定的困难,容易产生社会交往恐惧。
2021年06期 No.131 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] - 徐苏琪;
<正>社会化是幼儿成长的必经之路,而社会交往是社会化的重要组成部分。社交退缩行为是幼儿行为问题中最常见的一类表现,这种社交退缩行为阻碍了学前幼儿社会化的进程。社交退缩行为会导致幼儿在面对新环境时或人际交往中表现得害羞、踌躇,在人际交往中存在一定的困难,容易产生社会交往恐惧。
2021年06期 No.131 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] - 司萍;
<正>儿童教育家陈鹤琴先生说过:"幼儿形成劳动习惯,有助于培养他们的责任感、自信心以及处理问题的能力,对幼儿今后的生活具有深远的意义。"在生活中我们会发现"小懒虫"日益增多,一些幼儿的日常生活主要由父母包办,渐渐地丧失了劳动能力。我们重视智育、德育,却忽视了劳育,这不利于幼儿心理素质的发展,会给幼儿留下许多的"后遗症"。
2021年06期 No.131 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 3099K] - 司萍;
<正>儿童教育家陈鹤琴先生说过:"幼儿形成劳动习惯,有助于培养他们的责任感、自信心以及处理问题的能力,对幼儿今后的生活具有深远的意义。"在生活中我们会发现"小懒虫"日益增多,一些幼儿的日常生活主要由父母包办,渐渐地丧失了劳动能力。我们重视智育、德育,却忽视了劳育,这不利于幼儿心理素质的发展,会给幼儿留下许多的"后遗症"。
2021年06期 No.131 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 3099K] - 谈蕾;
<正>本文以大班开展的"我们开店啦"生活实习场为例,从开展实习场过程中发生的三个小故事——"我是工作人员""自制购物清单""我们开店啦"入手来探讨如何让每个幼儿都能积极参与活动、主动探索实践、独立解决问题,让孩子成为学习的主人。综合商场、大型超市对于孩子来说并不陌生。笔者以此开展了"我们开店啦"的主题活动,以事件为线索制订了活动计划,鼓励孩子在活动中主动出主意、想办法,帮助孩子将日常生活中的经验运用到探索活动中。
2021年06期 No.131 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] - 谈蕾;
<正>本文以大班开展的"我们开店啦"生活实习场为例,从开展实习场过程中发生的三个小故事——"我是工作人员""自制购物清单""我们开店啦"入手来探讨如何让每个幼儿都能积极参与活动、主动探索实践、独立解决问题,让孩子成为学习的主人。综合商场、大型超市对于孩子来说并不陌生。笔者以此开展了"我们开店啦"的主题活动,以事件为线索制订了活动计划,鼓励孩子在活动中主动出主意、想办法,帮助孩子将日常生活中的经验运用到探索活动中。
2021年06期 No.131 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K]
- 张宇;
<正>幼儿阶段的孩子正处于接受启蒙教育的重要阶段,环境因素以及教育资源往往会对幼儿的学习和生活产生较大影响。目前,幼儿教育的教学资源越来越丰富,引导幼儿主动探究的方式也越来越多样化,其中自然角活动的创设符合幼儿的实际接受能力以及兴趣需求。现阶段,自然角活动创设的教学模式在我国幼儿教育中的应用越来越广泛,并且在实际应用过程中发挥出了比较理想的效果。
2021年06期 No.131 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] - 张宇;
<正>幼儿阶段的孩子正处于接受启蒙教育的重要阶段,环境因素以及教育资源往往会对幼儿的学习和生活产生较大影响。目前,幼儿教育的教学资源越来越丰富,引导幼儿主动探究的方式也越来越多样化,其中自然角活动的创设符合幼儿的实际接受能力以及兴趣需求。现阶段,自然角活动创设的教学模式在我国幼儿教育中的应用越来越广泛,并且在实际应用过程中发挥出了比较理想的效果。
2021年06期 No.131 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] - 谢莉;
<正>传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分,是传承民族传统文化的重要载体。在幼儿园教学活动中融入传统节日元素,能丰富幼儿园的环境创设和课程资源,还能丰富幼儿的生活体验。传统文化需要传承,幼儿个性需要发展。在重视幼儿素质教育的今天,教师可以将传统节日与幼儿园教学活动相结合,围绕素质教育的教学目标和幼儿的年龄特点,巧妙地为幼儿创设传统节日的活动,引领幼儿在活动中进行思考交流和探索,传承和发扬中国传统文化。
2021年06期 No.131 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K] - 谢莉;
<正>传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分,是传承民族传统文化的重要载体。在幼儿园教学活动中融入传统节日元素,能丰富幼儿园的环境创设和课程资源,还能丰富幼儿的生活体验。传统文化需要传承,幼儿个性需要发展。在重视幼儿素质教育的今天,教师可以将传统节日与幼儿园教学活动相结合,围绕素质教育的教学目标和幼儿的年龄特点,巧妙地为幼儿创设传统节日的活动,引领幼儿在活动中进行思考交流和探索,传承和发扬中国传统文化。
2021年06期 No.131 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K] - 徐静;
<正>如今,"快"成了一种生活节奏,语文阅读教学中也渗透着"快"的旋律。有时,语文教师急于达成心中的目标,而忽略了学生的思维训练,最终欲速则不达。语文阅读教学必须慢下来,所谓的"慢",就是要品读、涵泳、回味,要注重阅读过程中的体验和感受。
2021年06期 No.131 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K] - 徐静;
<正>如今,"快"成了一种生活节奏,语文阅读教学中也渗透着"快"的旋律。有时,语文教师急于达成心中的目标,而忽略了学生的思维训练,最终欲速则不达。语文阅读教学必须慢下来,所谓的"慢",就是要品读、涵泳、回味,要注重阅读过程中的体验和感受。
2021年06期 No.131 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K] - 周晓庆;
<正>环境是重要的教育资源,是一种隐性课程,对幼儿的成长起着感染和熏陶的作用。课程游戏化的核心追求是让幼儿积极投入活动过程中并充分探索、交往与表现,不断丰富和发展幼儿的新经验。在"珍爱生命幸福成长"幼儿游戏项目建设中,幼儿园要根据幼儿的身心发展规律和学习特点开展教学活动,对儿童进行生命教育,让儿童明白生命的价值,学会珍爱生命,学会博爱感恩,助推幼儿生命体验,促进课程游戏化建设。
2021年06期 No.131 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] - 周晓庆;
<正>环境是重要的教育资源,是一种隐性课程,对幼儿的成长起着感染和熏陶的作用。课程游戏化的核心追求是让幼儿积极投入活动过程中并充分探索、交往与表现,不断丰富和发展幼儿的新经验。在"珍爱生命幸福成长"幼儿游戏项目建设中,幼儿园要根据幼儿的身心发展规律和学习特点开展教学活动,对儿童进行生命教育,让儿童明白生命的价值,学会珍爱生命,学会博爱感恩,助推幼儿生命体验,促进课程游戏化建设。
2021年06期 No.131 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] - 周娇;
<正>值日生活动作为幼儿园常见的班级管理模式,来源于幼儿生活,对幼儿的发展具有积极作用。但在实际开展的过程中,教师往往会忽视值日生活动包含的教育价值。本文对值日生活动中存在的问题进行了剖析,并提出了相应的改进策略,以期发挥值日生活动的最大价值,促进幼儿健康、快乐地成长。
2021年06期 No.131 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 周娇;
<正>值日生活动作为幼儿园常见的班级管理模式,来源于幼儿生活,对幼儿的发展具有积极作用。但在实际开展的过程中,教师往往会忽视值日生活动包含的教育价值。本文对值日生活动中存在的问题进行了剖析,并提出了相应的改进策略,以期发挥值日生活动的最大价值,促进幼儿健康、快乐地成长。
2021年06期 No.131 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 曹静;
<正>建立一个温馨和谐、自由平等、健康向上的大班班级氛围十分重要。笔者通过引导幼儿自主发现,鼓励幼儿主动参与,采用双向强化、家园共育等策略,以发挥幼儿的主观能动性,促使班级氛围达到预期的效果。一、班级常规幼儿来定大班幼儿有一定的主见,对一些事物有自己的看法。教师要想管理好三十多个人的班级,一定要制订规则,但制订人是谁呢?
2021年06期 No.131 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] - 曹静;
<正>建立一个温馨和谐、自由平等、健康向上的大班班级氛围十分重要。笔者通过引导幼儿自主发现,鼓励幼儿主动参与,采用双向强化、家园共育等策略,以发挥幼儿的主观能动性,促使班级氛围达到预期的效果。一、班级常规幼儿来定大班幼儿有一定的主见,对一些事物有自己的看法。教师要想管理好三十多个人的班级,一定要制订规则,但制订人是谁呢?
2021年06期 No.131 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] - 袁国萍;
<正>丰富、真实的大自然就像一本百科全书,蕴藏着大量的生命资源。独特而生动的生命现象能激发幼儿的好奇心和求知欲,生命的美好感受能让幼儿萌发爱护生命、珍惜生命、敬畏生命的情感,让幼儿理解生命的意义与客观规律,从而促进幼儿自我意识的发展。
2021年06期 No.131 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] - 袁国萍;
<正>丰富、真实的大自然就像一本百科全书,蕴藏着大量的生命资源。独特而生动的生命现象能激发幼儿的好奇心和求知欲,生命的美好感受能让幼儿萌发爱护生命、珍惜生命、敬畏生命的情感,让幼儿理解生命的意义与客观规律,从而促进幼儿自我意识的发展。
2021年06期 No.131 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] - 武建红;
<正>信息技术作为教育改革的"催化剂",推动了我国教育的现代化发展。幼儿教师作为幼儿的引导者、幼儿成长道路上的领路人,应积极利用信息技术,将自身的教学实践和新的教学理念相结合,促使信息技术更好地服务于幼儿园教育。一、幼儿园教育中运用信息技术的作用(一)优化教学方式幼儿年龄较小,容易被新鲜事物吸引,动画、图片或其他直观的内容能有效地激发幼儿的兴趣,帮助幼儿更好地理解教学内容。
2021年06期 No.131 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K] - 武建红;
<正>信息技术作为教育改革的"催化剂",推动了我国教育的现代化发展。幼儿教师作为幼儿的引导者、幼儿成长道路上的领路人,应积极利用信息技术,将自身的教学实践和新的教学理念相结合,促使信息技术更好地服务于幼儿园教育。一、幼儿园教育中运用信息技术的作用(一)优化教学方式幼儿年龄较小,容易被新鲜事物吸引,动画、图片或其他直观的内容能有效地激发幼儿的兴趣,帮助幼儿更好地理解教学内容。
2021年06期 No.131 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K] - 杨紫涵;
<正>教师的角色定位是幼儿教育中的一个很重要的问题。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"新时代的教师要合理改变自身的身份和角色,努力成为幼儿成长中的支持者、观察者和引导者,不断为幼儿提供有意义的学习经验,从而促进幼儿的发展。
2021年06期 No.131 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] - 杨紫涵;
<正>教师的角色定位是幼儿教育中的一个很重要的问题。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"新时代的教师要合理改变自身的身份和角色,努力成为幼儿成长中的支持者、观察者和引导者,不断为幼儿提供有意义的学习经验,从而促进幼儿的发展。
2021年06期 No.131 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] - 吴丹;
<正>幼儿园是幼儿走出家庭环境,开始进入集体学习与生活,熟悉校园环境以及与人相处方式的重要阶段,对幼儿今后的成长和发展都有关键影响。幼儿园教育是义务教育前的重要教学阶段,是幼儿的启蒙阶段,是幼儿品格养成的重要阶段。因此,幼儿教师在教学过程中应充分考虑幼儿的全面发展,将品格教育放在首位,积极组织多元化的实践活动,从而帮助幼儿逐渐形成良好的品格。
2021年06期 No.131 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] - 吴丹;
<正>幼儿园是幼儿走出家庭环境,开始进入集体学习与生活,熟悉校园环境以及与人相处方式的重要阶段,对幼儿今后的成长和发展都有关键影响。幼儿园教育是义务教育前的重要教学阶段,是幼儿的启蒙阶段,是幼儿品格养成的重要阶段。因此,幼儿教师在教学过程中应充分考虑幼儿的全面发展,将品格教育放在首位,积极组织多元化的实践活动,从而帮助幼儿逐渐形成良好的品格。
2021年06期 No.131 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K] - 陆晓益;
<正>绘本教学是指在教学过程中,教师合理、科学地运用绘本资料,用模拟讲故事、设计情景教学或采取幼儿互动等模式,有计划地完成教学目标。在这个过程中,教师的施教活动要根据幼儿身心发展的特点及当时的环境来开展,进而实现幼儿爱参与、易接受的教学目标。在儿童的身心发展过程中,读图有助于开发幼儿的思维、想象、动手等方面的能力。
2021年06期 No.131 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] - 陆晓益;
<正>绘本教学是指在教学过程中,教师合理、科学地运用绘本资料,用模拟讲故事、设计情景教学或采取幼儿互动等模式,有计划地完成教学目标。在这个过程中,教师的施教活动要根据幼儿身心发展的特点及当时的环境来开展,进而实现幼儿爱参与、易接受的教学目标。在儿童的身心发展过程中,读图有助于开发幼儿的思维、想象、动手等方面的能力。
2021年06期 No.131 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] - 莫舒静;
<正>户外活动是幼儿园经常采用的一种活动形式,如亲子运动会、文艺汇演等。这些活动因为规模大、人员多的特点,存在一定的安全隐患。幼儿缺乏自我保护意识,缺乏对社会的认知,无法准确辨别危险事物。幼儿园户外活动的开展需要以安全为前提,本文对幼儿园户外活动的安全组织策略进行了探讨。
2021年06期 No.131 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K] - 莫舒静;
<正>户外活动是幼儿园经常采用的一种活动形式,如亲子运动会、文艺汇演等。这些活动因为规模大、人员多的特点,存在一定的安全隐患。幼儿缺乏自我保护意识,缺乏对社会的认知,无法准确辨别危险事物。幼儿园户外活动的开展需要以安全为前提,本文对幼儿园户外活动的安全组织策略进行了探讨。
2021年06期 No.131 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K]
- 杨雯杰;
<正>如何在以游戏为基本活动的幼儿园教育中拓展幼儿的深度学习,已成为当前幼儿园课程改革中亟待解决的问题。本文阐述让幼儿在班本课程中走向深度学习的具体做法。一、捕捉生活中的真问题,促进幼儿深度学习深度学习是一种以解决问题为价值取向的学习。想要在班本课程中引发幼儿深度学习,教师首先要深入细致地观察、分析幼儿,寻找幼儿在生活中的真问题和真需求,
2021年06期 No.131 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] - 杨雯杰;
<正>如何在以游戏为基本活动的幼儿园教育中拓展幼儿的深度学习,已成为当前幼儿园课程改革中亟待解决的问题。本文阐述让幼儿在班本课程中走向深度学习的具体做法。一、捕捉生活中的真问题,促进幼儿深度学习深度学习是一种以解决问题为价值取向的学习。想要在班本课程中引发幼儿深度学习,教师首先要深入细致地观察、分析幼儿,寻找幼儿在生活中的真问题和真需求,
2021年06期 No.131 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] - 高爱军;
<正>深度学习是需要幼儿的感觉、知觉、意识、价值观全面参与的一种活动,是培养幼儿核心素养的基本途径。《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园工作规程》《3～6岁儿童学习与发展指南》都鼓励教师努力探索行之有效的策略,让幼儿在科学活动中展开深度学习。如何将深度学习的学习方式融入幼儿园科学教育领域,是幼儿教师应不断探索的课题。
2021年06期 No.131 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 高爱军;
<正>深度学习是需要幼儿的感觉、知觉、意识、价值观全面参与的一种活动,是培养幼儿核心素养的基本途径。《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园工作规程》《3～6岁儿童学习与发展指南》都鼓励教师努力探索行之有效的策略,让幼儿在科学活动中展开深度学习。如何将深度学习的学习方式融入幼儿园科学教育领域,是幼儿教师应不断探索的课题。
2021年06期 No.131 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 王歆怡;
<正>"生活即教育""社会即学校""教学做合一",陶行知先生的生活教育理念贯彻在幼儿园教育中的方方面面。幼儿从生活中学习技能,学会与人沟通相处,获得语言沟通的技能,而语言又能反作用于幼儿的生活,让幼儿更好地融入生活。本文旨在以陶行知的"生活即教育"理念为指导,让幼儿在熟悉的生活情境中学习,从生活中挖掘语言教育资源,并帮助幼儿掌握语言知识,提高幼儿的语言表达能力,让幼儿在运用语言的过程中体会到学习语言的重要性。
2021年06期 No.131 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] - 王歆怡;
<正>"生活即教育""社会即学校""教学做合一",陶行知先生的生活教育理念贯彻在幼儿园教育中的方方面面。幼儿从生活中学习技能,学会与人沟通相处,获得语言沟通的技能,而语言又能反作用于幼儿的生活,让幼儿更好地融入生活。本文旨在以陶行知的"生活即教育"理念为指导,让幼儿在熟悉的生活情境中学习,从生活中挖掘语言教育资源,并帮助幼儿掌握语言知识,提高幼儿的语言表达能力,让幼儿在运用语言的过程中体会到学习语言的重要性。
2021年06期 No.131 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] - 马梅花;
<正>3～6岁是儿童口语表达发展的关键期,在这一时期提升幼儿的口语表达能力很有必要。一、幼儿口语表达能力现状(一)幼儿语音表达能力的表现首先,幼儿的读音越来越准确。通过倾听各种各样的声音,幼儿开始拥有辨音表达的能力。其次,幼儿的读音发展迅速。随着生理的发展,幼儿可以很快地提高发音水平。
2021年06期 No.131 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K] - 马梅花;
<正>3～6岁是儿童口语表达发展的关键期,在这一时期提升幼儿的口语表达能力很有必要。一、幼儿口语表达能力现状(一)幼儿语音表达能力的表现首先,幼儿的读音越来越准确。通过倾听各种各样的声音,幼儿开始拥有辨音表达的能力。其次,幼儿的读音发展迅速。随着生理的发展,幼儿可以很快地提高发音水平。
2021年06期 No.131 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K] - 徐嘉璐;
<正>苏式教育是苏州崇文重教文化传统的一种自然结果,苏式课堂犹如苏州人生活那般纯朴,犹如苏州秀丽山河那般灵动,犹如苏州人那般包容,还有一种自然之气,体现了吴文化的美学特征。笔者将从苏式课堂纯朴、灵动、包容三方面谈谈苏式教学的实践与启发。
2021年06期 No.131 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K] - 徐嘉璐;
<正>苏式教育是苏州崇文重教文化传统的一种自然结果,苏式课堂犹如苏州人生活那般纯朴,犹如苏州秀丽山河那般灵动,犹如苏州人那般包容,还有一种自然之气,体现了吴文化的美学特征。笔者将从苏式课堂纯朴、灵动、包容三方面谈谈苏式教学的实践与启发。
2021年06期 No.131 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K] - 夏静雯;
<正>幼儿园开展体育活动,能促使幼儿的身体得到锻炼,提高幼儿的自我保护能力和心理调节能力,对幼儿今后的成长以及学习生活具有积极的现实意义。本文分析了当前幼儿园体育教学活动中存在的问题,并提出了针对性的解决措施,以期提高幼儿园体育活动教学的质量,更好地推动幼儿体育教学的开展,促进幼儿身体素质和综合能力的提升。
2021年06期 No.131 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K] - 夏静雯;
<正>幼儿园开展体育活动,能促使幼儿的身体得到锻炼,提高幼儿的自我保护能力和心理调节能力,对幼儿今后的成长以及学习生活具有积极的现实意义。本文分析了当前幼儿园体育教学活动中存在的问题,并提出了针对性的解决措施,以期提高幼儿园体育活动教学的质量,更好地推动幼儿体育教学的开展,促进幼儿身体素质和综合能力的提升。
2021年06期 No.131 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K] - 宋洛鋆;
<正>幼儿的安全意识薄弱,教师须加强幼儿的安全意识教育,让幼儿了解可能遇到的危险,掌握自我保护的方法,要将安全意识教育融入日常幼儿教育教学工作中。一、培养幼儿安全意识的途径幼儿教师须从幼儿的身心发展特点着手,开展安全教育工作,以更好地保证幼儿安全健康的成长。
2021年06期 No.131 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1941K] - 宋洛鋆;
<正>幼儿的安全意识薄弱,教师须加强幼儿的安全意识教育,让幼儿了解可能遇到的危险,掌握自我保护的方法,要将安全意识教育融入日常幼儿教育教学工作中。一、培养幼儿安全意识的途径幼儿教师须从幼儿的身心发展特点着手,开展安全教育工作,以更好地保证幼儿安全健康的成长。
2021年06期 No.131 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1941K] - 宋金莲;
<正>"创造教育"是陶行知先生提出的重要教育思想。陶行知先生是中国"创造教育"思想的开拓者。"创造教育"思想主张以培养幼儿的创造力为目标。"创造教育"重视运用知识,让幼儿去发现、去创造,主张鼓励幼儿主动探索,以培养幼儿的想象力和创造力,提高幼儿的创造思维能力。"创造教育"还非常重视幼儿的个性发展,让幼儿的特长能得到充分自由的发展,以激发幼儿的创造潜能。
2021年06期 No.131 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K] - 宋金莲;
<正>"创造教育"是陶行知先生提出的重要教育思想。陶行知先生是中国"创造教育"思想的开拓者。"创造教育"思想主张以培养幼儿的创造力为目标。"创造教育"重视运用知识,让幼儿去发现、去创造,主张鼓励幼儿主动探索,以培养幼儿的想象力和创造力,提高幼儿的创造思维能力。"创造教育"还非常重视幼儿的个性发展,让幼儿的特长能得到充分自由的发展,以激发幼儿的创造潜能。
2021年06期 No.131 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K] - 杨洁;
<正>陶行知"六大解放"教育思想对我们的教育事业,特别是学前教育具有重要的启示意义。"六大解放"思想是生活教育的重要内容,本文将深入探讨陶行知"六大解放"思想的教育理论,分析陶行知生活教育理论对当代学前教育的现实指导意义,在实践中为幼儿生活教育引路。
2021年06期 No.131 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K] - 杨洁;
<正>陶行知"六大解放"教育思想对我们的教育事业,特别是学前教育具有重要的启示意义。"六大解放"思想是生活教育的重要内容,本文将深入探讨陶行知"六大解放"思想的教育理论,分析陶行知生活教育理论对当代学前教育的现实指导意义,在实践中为幼儿生活教育引路。
2021年06期 No.131 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K] - 王燕;
<正>教师开发课程,不仅能完成教育目标,还能形成有特色的教育方式。优秀绘本作为幼儿早期阅读的重要内容,如同一个圆心,吸引着孩子、父母和教师的共同关注,贯穿幼儿园早期阅读特色创建工作的方方面面,发挥着不可替代的作用。儿童绘本创作课程能培养幼儿的绘画、欣赏、制作等能力,提高幼儿的想象力、语言能力以及动手能力。
2021年06期 No.131 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] - 王燕;
<正>教师开发课程,不仅能完成教育目标,还能形成有特色的教育方式。优秀绘本作为幼儿早期阅读的重要内容,如同一个圆心,吸引着孩子、父母和教师的共同关注,贯穿幼儿园早期阅读特色创建工作的方方面面,发挥着不可替代的作用。儿童绘本创作课程能培养幼儿的绘画、欣赏、制作等能力,提高幼儿的想象力、语言能力以及动手能力。
2021年06期 No.131 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] - 张星星;
<正>在新课程改革背景下,学校越来越注重对学生个性发展的尊重和保护。新课程对语文阅读教学提出要求:"应重视作品阅读欣赏的实践活动,注重对作品的个性化解读,充分激发学生的想象力和创造潜能,切实提高审美能力。"本文将从三个方面阐述教师具体应如何对待学生的个性化解读。
2021年06期 No.131 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] - 张星星;
<正>在新课程改革背景下,学校越来越注重对学生个性发展的尊重和保护。新课程对语文阅读教学提出要求:"应重视作品阅读欣赏的实践活动,注重对作品的个性化解读,充分激发学生的想象力和创造潜能,切实提高审美能力。"本文将从三个方面阐述教师具体应如何对待学生的个性化解读。
2021年06期 No.131 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] - 顾鑫磊;
<正>幼儿园是每一位幼儿受教育的起始阶段,关乎着每一位小朋友的健康成长。因此,幼儿教育具有非常重要的意义。在现代化科学技术日新月异的今天,信息技术的迅速发展促使人们的日常生活和工作发生了翻天覆地的变化,也推动了教育事业的不断发展。
2021年06期 No.131 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K] - 顾鑫磊;
<正>幼儿园是每一位幼儿受教育的起始阶段,关乎着每一位小朋友的健康成长。因此,幼儿教育具有非常重要的意义。在现代化科学技术日新月异的今天,信息技术的迅速发展促使人们的日常生活和工作发生了翻天覆地的变化,也推动了教育事业的不断发展。
2021年06期 No.131 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K] - 戴玉芳;
<正>导致儿童出现营养健康问题的原因主要有能量过剩、缺乏微量元素以及营养不足。幼儿期是儿童成长的关键阶段,需要科学合理的营养搭配,本文探讨当前学前儿童存在的营养问题,对影响学前儿童营养状况的因素展开分析,并提出我国学前儿童营养健康问题的解决措施。
2021年06期 No.131 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2253K] - 戴玉芳;
<正>导致儿童出现营养健康问题的原因主要有能量过剩、缺乏微量元素以及营养不足。幼儿期是儿童成长的关键阶段,需要科学合理的营养搭配,本文探讨当前学前儿童存在的营养问题,对影响学前儿童营养状况的因素展开分析,并提出我国学前儿童营养健康问题的解决措施。
2021年06期 No.131 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2253K] - 王建梅;
<正>感恩作为一种良好的美德,是一种重要的修养。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调幼儿应"爱父母长辈、老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国"。因此,幼儿教育应积极实施感恩教育。感恩教育的出发点就是让幼儿学会感恩。幼儿的本质是天真、善良、纯洁的,他们对真、善、美有着本能的向往和追求。
2021年06期 No.131 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 王建梅;
<正>感恩作为一种良好的美德,是一种重要的修养。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调幼儿应"爱父母长辈、老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国"。因此,幼儿教育应积极实施感恩教育。感恩教育的出发点就是让幼儿学会感恩。幼儿的本质是天真、善良、纯洁的,他们对真、善、美有着本能的向往和追求。
2021年06期 No.131 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
- 黄燕;
<正>自主游戏是指教师引导幼儿,并与其共同参与游戏环境的创设和材料收集的过程。在这一过程中,教师要为幼儿提供丰富的游戏环境和均等的游戏机会,让幼儿拥有更为广阔的发展空间。教师与幼儿共同创建游戏空间、进行游戏互动,鼓励幼儿产生自主性的游戏行为,这有利于促进幼儿的交往、合作、语言、想象、思维等能力的发展。
2021年06期 No.131 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] - 黄燕;
<正>自主游戏是指教师引导幼儿,并与其共同参与游戏环境的创设和材料收集的过程。在这一过程中,教师要为幼儿提供丰富的游戏环境和均等的游戏机会,让幼儿拥有更为广阔的发展空间。教师与幼儿共同创建游戏空间、进行游戏互动,鼓励幼儿产生自主性的游戏行为,这有利于促进幼儿的交往、合作、语言、想象、思维等能力的发展。
2021年06期 No.131 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] - 刘存;
<正>民间故事能为幼儿教育提供丰富的教学资源,教师借助民间故事内容能有效吸引幼儿的注意力,提高幼儿参与活动的积极性。民间故事通过特别的文化思维与艺术内涵,让幼儿在感受完整故事情节的基础上,理解文学艺术的美感与故事情节。在以往的区域游戏中,由于教学思维较为单一、内容不够丰富以及幼儿的文学素养没有得到相应的重视,区域活动在开展的过程中存在一定的问题。
2021年06期 No.131 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1987K] - 刘存;
<正>民间故事能为幼儿教育提供丰富的教学资源,教师借助民间故事内容能有效吸引幼儿的注意力,提高幼儿参与活动的积极性。民间故事通过特别的文化思维与艺术内涵,让幼儿在感受完整故事情节的基础上,理解文学艺术的美感与故事情节。在以往的区域游戏中,由于教学思维较为单一、内容不够丰富以及幼儿的文学素养没有得到相应的重视,区域活动在开展的过程中存在一定的问题。
2021年06期 No.131 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1987K] - 徐滢;
<正>在幼儿教育中采用游戏化的教学模式,是当前幼儿教育改革的主要方向。目前,去小学化已成为幼儿园教学工作的重点方向。幼儿教育采用游戏化的教学方式,能有效培养幼儿的好奇心,提高幼儿的想象力,激发幼儿的思维能力,引导幼儿认识世界。本文基于游戏化教学法,探究如何在幼儿教学中构建高效的游戏化课堂。幼儿教育具有独特的发展规律,
2021年06期 No.131 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 3820K] - 徐滢;
<正>在幼儿教育中采用游戏化的教学模式,是当前幼儿教育改革的主要方向。目前,去小学化已成为幼儿园教学工作的重点方向。幼儿教育采用游戏化的教学方式,能有效培养幼儿的好奇心,提高幼儿的想象力,激发幼儿的思维能力,引导幼儿认识世界。本文基于游戏化教学法,探究如何在幼儿教学中构建高效的游戏化课堂。幼儿教育具有独特的发展规律,
2021年06期 No.131 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 3820K] - 刘宇陈;
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿园应开展丰富多彩的活动,引导幼儿在这种多样化的活动中理解并主动建构相关规则,逐步优化规则,从而幼儿能达到在日常生活中理解并遵守基本社会行为规则的发展目标,为幼儿的良性发展奠定基础。
2021年06期 No.131 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] - 刘宇陈;
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿园应开展丰富多彩的活动,引导幼儿在这种多样化的活动中理解并主动建构相关规则,逐步优化规则,从而幼儿能达到在日常生活中理解并遵守基本社会行为规则的发展目标,为幼儿的良性发展奠定基础。
2021年06期 No.131 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K] - 郭婷;
<正>一、相关概念(一)STEAM教育理念的含义STEAM教育理念能引发幼儿的学习兴致,引导幼儿自主思考,提升其逻辑思维以及学习技能的能力。STEAM教育理念的核心在于合理应用跨学科知识。教师结合STEAM教育理念开展教学活动应将幼儿作为课堂主体,采用科学的教学模式带领幼儿实践,并培养幼儿全面的学科思想,提升幼儿处理实际问题的能力。
2021年06期 No.131 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K] - 郭婷;
<正>一、相关概念(一)STEAM教育理念的含义STEAM教育理念能引发幼儿的学习兴致,引导幼儿自主思考,提升其逻辑思维以及学习技能的能力。STEAM教育理念的核心在于合理应用跨学科知识。教师结合STEAM教育理念开展教学活动应将幼儿作为课堂主体,采用科学的教学模式带领幼儿实践,并培养幼儿全面的学科思想,提升幼儿处理实际问题的能力。
2021年06期 No.131 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K] - 周静;
<正>"游戏是幼儿的基本活动"这是《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》所倡导的基本理念。幼儿园课程游戏化是当下学前教育发展的趋势。本文将针对在新时代视野下教师应如何以相关文件精神为引领,基于课程游戏化理念,着力发展幼儿的语言能力进行探究。
2021年06期 No.131 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] - 周静;
<正>"游戏是幼儿的基本活动"这是《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》所倡导的基本理念。幼儿园课程游戏化是当下学前教育发展的趋势。本文将针对在新时代视野下教师应如何以相关文件精神为引领,基于课程游戏化理念,着力发展幼儿的语言能力进行探究。
2021年06期 No.131 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] - 徐鑫;
<正>《幼儿园工作规程》中明确指出:"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。"在幼儿园中班教学过程中,自主游戏活动占据了教学内容的主要部分。教师应认识到自主游戏活动在幼儿教学中的重要作用,探究自主游戏活动的应用策略,以期达到事半功倍的效果。
2021年06期 No.131 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K] - 徐鑫;
<正>《幼儿园工作规程》中明确指出:"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。"在幼儿园中班教学过程中,自主游戏活动占据了教学内容的主要部分。教师应认识到自主游戏活动在幼儿教学中的重要作用,探究自主游戏活动的应用策略,以期达到事半功倍的效果。
2021年06期 No.131 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K] - 杨红;
<正>戏剧作为一种综合艺术形式,在幼儿园教育中具有相当重要的教育价值。于是,教育戏剧作为一种全新的教学手段应运而生。随着我国基础教育课程改革的深入开展,教育戏剧受到了越来越多的关注。教育戏剧的游戏特点符合幼儿园以游戏为基本活动的教育特点,教育戏剧通过各种题材的故事,结合幼儿游戏的需求,能为幼儿创造一个既有意义又有趣的空间,为培养幼儿的创新能力提供了一个平台。
2021年06期 No.131 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1960K] - 杨红;
<正>戏剧作为一种综合艺术形式,在幼儿园教育中具有相当重要的教育价值。于是,教育戏剧作为一种全新的教学手段应运而生。随着我国基础教育课程改革的深入开展,教育戏剧受到了越来越多的关注。教育戏剧的游戏特点符合幼儿园以游戏为基本活动的教育特点,教育戏剧通过各种题材的故事,结合幼儿游戏的需求,能为幼儿创造一个既有意义又有趣的空间,为培养幼儿的创新能力提供了一个平台。
2021年06期 No.131 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1960K] - 白晓莉;
<正>户外自主游戏是幼儿参与集体活动的重要途径,幼儿可以按照自己的想法自主选择游戏的具体内容。幼儿教师在对户外自主游戏进行有效观察的过程中,可以发挥引导作用,为幼儿提供更广阔的游戏活动场所,并维持游戏秩序。教师让幼儿参与户外自主游戏可以开发其智力,促使其身心全方位发展。
2021年06期 No.131 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] - 白晓莉;
<正>户外自主游戏是幼儿参与集体活动的重要途径,幼儿可以按照自己的想法自主选择游戏的具体内容。幼儿教师在对户外自主游戏进行有效观察的过程中,可以发挥引导作用,为幼儿提供更广阔的游戏活动场所,并维持游戏秩序。教师让幼儿参与户外自主游戏可以开发其智力,促使其身心全方位发展。
2021年06期 No.131 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] - 王丹丽;
<正>近年来,学前教育的重要作用越来越成为社会的共识,幼儿园教育已经成为社会和家长普遍关注的问题。幼儿园的教育质量,对幼儿学习习惯的养成、逻辑思维的培养有着直接的影响。幼儿学前教育如此重要,如何有效保障幼儿教育的成效,并持续促进幼儿教育质量的提升,是当前教育领域研究的热点和重点。
2021年06期 No.131 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 3671K] - 王丹丽;
<正>近年来,学前教育的重要作用越来越成为社会的共识,幼儿园教育已经成为社会和家长普遍关注的问题。幼儿园的教育质量,对幼儿学习习惯的养成、逻辑思维的培养有着直接的影响。幼儿学前教育如此重要,如何有效保障幼儿教育的成效,并持续促进幼儿教育质量的提升,是当前教育领域研究的热点和重点。
2021年06期 No.131 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 3671K] - 吴益蕊;
<正>幼儿园课程的开展不仅要满足幼儿自身发展的需求,还要满足社会发展的需求,以培养一批德智体美全面发展的社会主义事业建设者与接班人。因此,幼儿教师既要了解和掌握幼儿的兴趣与爱好,又要了解幼儿的发展规律,以便更好地开展后续的教学活动。
2021年06期 No.131 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] - 吴益蕊;
<正>幼儿园课程的开展不仅要满足幼儿自身发展的需求,还要满足社会发展的需求,以培养一批德智体美全面发展的社会主义事业建设者与接班人。因此,幼儿教师既要了解和掌握幼儿的兴趣与爱好,又要了解幼儿的发展规律,以便更好地开展后续的教学活动。
2021年06期 No.131 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] - 屈莉英;
<正>幼儿园课程游戏化是当前幼儿教育界广受推崇的教育方法。教师通过将幼儿园课程游戏化与区域活动相结合,能吸引幼儿的学习兴趣、培养幼儿的综合素质,进而促进幼儿的学习。本文就幼儿课程游戏化的概念、实施的具体方式以及相关作用进行分析。
2021年06期 No.131 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2162K] - 屈莉英;
<正>幼儿园课程游戏化是当前幼儿教育界广受推崇的教育方法。教师通过将幼儿园课程游戏化与区域活动相结合,能吸引幼儿的学习兴趣、培养幼儿的综合素质,进而促进幼儿的学习。本文就幼儿课程游戏化的概念、实施的具体方式以及相关作用进行分析。
2021年06期 No.131 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2162K] - 马晓丽;
<正>俗话说:"没有规矩,不成方圆"。规则就是让大家共同遵守的制度或章程,是行为与活动的准则。角色游戏符合幼儿身心发展的特点和需求,让幼儿通过模仿和想象来扮演各种角色创造性地反映现实生活。不仅给幼儿带来了欢乐,而且在沟通中也提高了幼儿的社会交往能力。
2021年06期 No.131 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K] - 马晓丽;
<正>俗话说:"没有规矩,不成方圆"。规则就是让大家共同遵守的制度或章程,是行为与活动的准则。角色游戏符合幼儿身心发展的特点和需求,让幼儿通过模仿和想象来扮演各种角色创造性地反映现实生活。不仅给幼儿带来了欢乐,而且在沟通中也提高了幼儿的社会交往能力。
2021年06期 No.131 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K] - 闻晴洁;
<正>陶行知先生作为中国近代伟大的教育家、思想家,终生致力于教育事业的改革和发展,他主张教育要与自然生活相联系,并旗帜鲜明地提出要用创造性教育促进幼儿的成长和发展。陶行知先生在"六大解放"教育思想指出:"创造的教育要解放幼儿的眼睛、嘴巴、时间、空间、头脑和双手。
2021年06期 No.131 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] - 闻晴洁;
<正>陶行知先生作为中国近代伟大的教育家、思想家,终生致力于教育事业的改革和发展,他主张教育要与自然生活相联系,并旗帜鲜明地提出要用创造性教育促进幼儿的成长和发展。陶行知先生在"六大解放"教育思想指出:"创造的教育要解放幼儿的眼睛、嘴巴、时间、空间、头脑和双手。
2021年06期 No.131 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] - 黄雨枫;
<正>在幼儿园足球游戏中,教师要顺应时代的发展需求,与时俱进,根据不同阶段幼儿不同的身体承受能力,科学、合理地组织多样化的足球游戏活动。同时,教师还可以融入丰富多样的足球活动模式,以此激发幼儿参与足球游戏的兴趣。这不仅能让幼儿获得丰富的足球运动经验,还能正确引导幼儿对足球运动兴趣,促使幼儿建立积极向上的足球运动态度和发扬团体活动精神。
2021年06期 No.131 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] - 黄雨枫;
<正>在幼儿园足球游戏中,教师要顺应时代的发展需求,与时俱进,根据不同阶段幼儿不同的身体承受能力,科学、合理地组织多样化的足球游戏活动。同时,教师还可以融入丰富多样的足球活动模式,以此激发幼儿参与足球游戏的兴趣。这不仅能让幼儿获得丰富的足球运动经验,还能正确引导幼儿对足球运动兴趣,促使幼儿建立积极向上的足球运动态度和发扬团体活动精神。
2021年06期 No.131 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] - 邹静;
<正>在幼儿教育中,游戏是幼儿一日活动的基本形式,深受幼儿的喜爱。课程游戏化活动让教师对新的教学理念产生了更深层次的认识。在课程游戏化的指引下,阅读、体育、创作等活动会变得更加具有趣味性,能调动幼儿参与课堂学习的积极性,提升幼儿读、动、画等多方面的能力,让幼儿感受到游戏带来的乐趣。因此,教师要借助游戏化教学引领幼儿发现、体验、交流,让早期阅读、体育教学、创意美术等课程与游戏能更加紧密地融合在一起。
2021年06期 No.131 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] - 邹静;
<正>在幼儿教育中,游戏是幼儿一日活动的基本形式,深受幼儿的喜爱。课程游戏化活动让教师对新的教学理念产生了更深层次的认识。在课程游戏化的指引下,阅读、体育、创作等活动会变得更加具有趣味性,能调动幼儿参与课堂学习的积极性,提升幼儿读、动、画等多方面的能力,让幼儿感受到游戏带来的乐趣。因此,教师要借助游戏化教学引领幼儿发现、体验、交流,让早期阅读、体育教学、创意美术等课程与游戏能更加紧密地融合在一起。
2021年06期 No.131 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
- 徐晓华;
<正>绘本又称图画书,是孩子们最喜欢的读物,它作为一种特有的文学形式,图文并茂且用一种特殊的方式诠释着故事内容,是孩子们认识自身和世界的一个窗口。绘本以直观形象的画面深深地吸引着孩子们的目光,符合大班幼儿的生活经验,能激发幼儿的想象力和创造力,拓展幼儿的思维。而亲子阅读能激发幼儿的阅读兴趣,将绘本中蕴含的哲理更深入、更透彻地传达给孩子们。
2021年06期 No.131 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] - 徐晓华;
<正>绘本又称图画书,是孩子们最喜欢的读物,它作为一种特有的文学形式,图文并茂且用一种特殊的方式诠释着故事内容,是孩子们认识自身和世界的一个窗口。绘本以直观形象的画面深深地吸引着孩子们的目光,符合大班幼儿的生活经验,能激发幼儿的想象力和创造力,拓展幼儿的思维。而亲子阅读能激发幼儿的阅读兴趣,将绘本中蕴含的哲理更深入、更透彻地传达给孩子们。
2021年06期 No.131 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] - 王美玲;
<正>民间手工艺极具民族特色,且其中富含建筑、雕塑、绘画、手工等多种元素。将民间手工艺融入幼儿园日常教学中,可以为教学活动提供更多的灵感和素材。教师精心设计民间手工艺融入幼儿教育中的教学活动,能激发幼儿学习的兴趣,提高幼儿园整体的教学质量。
2021年06期 No.131 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K] - 王美玲;
<正>民间手工艺极具民族特色,且其中富含建筑、雕塑、绘画、手工等多种元素。将民间手工艺融入幼儿园日常教学中,可以为教学活动提供更多的灵感和素材。教师精心设计民间手工艺融入幼儿教育中的教学活动,能激发幼儿学习的兴趣,提高幼儿园整体的教学质量。
2021年06期 No.131 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K] - 彭文妹;
<正>幼儿园创意美术活动的科学开展具有重要的价值,能有效提升幼儿的艺术素养和创造性。在开展创意美术教学活动时,教师要合理开发和利用生活化资源,激发幼儿学习美术的兴趣,从而提升幼儿园美术活动的教学效果,提高幼儿的艺术素养。
2021年06期 No.131 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] - 彭文妹;
<正>幼儿园创意美术活动的科学开展具有重要的价值,能有效提升幼儿的艺术素养和创造性。在开展创意美术教学活动时,教师要合理开发和利用生活化资源,激发幼儿学习美术的兴趣,从而提升幼儿园美术活动的教学效果,提高幼儿的艺术素养。
2021年06期 No.131 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] - 韩小磊;
<正>科学探究能力一直是儿童教育活动中着重培养的能力。在幼儿阶段,培养幼儿的科学探究精神,引导幼儿在游戏活动中自主进行科学探究,利用相关的游戏和科学现象启发幼儿思考,能促进幼儿今后的成长和发展。教师可以巧设活动环节,鼓励幼儿逐步深入探究,让幼儿的科学探究过程变为"由问索答"的正面循环,提高幼儿参与科学探究活动的积极性和主动性。
2021年06期 No.131 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] - 韩小磊;
<正>科学探究能力一直是儿童教育活动中着重培养的能力。在幼儿阶段,培养幼儿的科学探究精神,引导幼儿在游戏活动中自主进行科学探究,利用相关的游戏和科学现象启发幼儿思考,能促进幼儿今后的成长和发展。教师可以巧设活动环节,鼓励幼儿逐步深入探究,让幼儿的科学探究过程变为"由问索答"的正面循环,提高幼儿参与科学探究活动的积极性和主动性。
2021年06期 No.131 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] - 任飞儿;
<正>幼儿在上舞蹈课时注意力集中的时间较短,容易对重复的动作感到厌倦,因此幼儿舞蹈教学可以运用游戏、模仿和舞蹈律动等方式,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。教师在开展舞蹈教学的过程中,应为不同年龄阶段的幼儿制定不同的课程和训练目标,以满足不同年龄阶段幼儿的发展特点和兴趣需求。教师应让幼儿快乐、科学、规范地学习舞蹈,让幼儿在舞蹈训练中获得"美"的认识,促进幼儿健康、快乐地成长。
2021年06期 No.131 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] - 任飞儿;
<正>幼儿在上舞蹈课时注意力集中的时间较短,容易对重复的动作感到厌倦,因此幼儿舞蹈教学可以运用游戏、模仿和舞蹈律动等方式,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。教师在开展舞蹈教学的过程中,应为不同年龄阶段的幼儿制定不同的课程和训练目标,以满足不同年龄阶段幼儿的发展特点和兴趣需求。教师应让幼儿快乐、科学、规范地学习舞蹈,让幼儿在舞蹈训练中获得"美"的认识,促进幼儿健康、快乐地成长。
2021年06期 No.131 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] - 谢君;
<正>多媒体教学手段通过图片与影音视频将教学内容直观地展现在幼儿眼前,激发了幼儿探索世界奥妙的兴趣和提笔创作的欲望,有助于实现幼儿园美术教师的教学目标。幼儿对声音和图像的敏感程度较高,容易被新鲜有趣、鲜艳明亮的事物吸引。当幼儿园教师在美术活动中应用多媒体为幼儿展示生动活泼的动画、色彩丰富的图片和有趣独特的声音时,
2021年06期 No.131 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 3466K] - 谢君;
<正>多媒体教学手段通过图片与影音视频将教学内容直观地展现在幼儿眼前,激发了幼儿探索世界奥妙的兴趣和提笔创作的欲望,有助于实现幼儿园美术教师的教学目标。幼儿对声音和图像的敏感程度较高,容易被新鲜有趣、鲜艳明亮的事物吸引。当幼儿园教师在美术活动中应用多媒体为幼儿展示生动活泼的动画、色彩丰富的图片和有趣独特的声音时,
2021年06期 No.131 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 3466K] - 郭超群;
<正>在幼儿教育中,教师需要将幼儿语言教育放在重要位置,这对幼儿的个人成长和语言能力的培养都具有积极的作用。但当前幼儿教育工作中,依然存在许多不足之处,导致培养幼儿语言能力的教学效果并不理想。因此,在幼儿教育教学过程中,教师要深入探究幼儿的语言能力,采取行之有效的策略和方法,有效提高幼儿的语言能力。
2021年06期 No.131 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] - 郭超群;
<正>在幼儿教育中,教师需要将幼儿语言教育放在重要位置,这对幼儿的个人成长和语言能力的培养都具有积极的作用。但当前幼儿教育工作中,依然存在许多不足之处,导致培养幼儿语言能力的教学效果并不理想。因此,在幼儿教育教学过程中,教师要深入探究幼儿的语言能力,采取行之有效的策略和方法,有效提高幼儿的语言能力。
2021年06期 No.131 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] - 袁文青;
<正>美术欣赏教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分,对幼儿良好个性品质的形成、社会性的发展及潜能的开发都具有重要的促进作用。但当前美术欣赏教育是幼儿园艺术教育的薄弱领域,存在着过于重视知识的灌输和技能的培养,忽视幼儿审美情感的体验及艺术智慧的发展等问题。
2021年06期 No.131 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2946K] - 袁文青;
<正>美术欣赏教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分,对幼儿良好个性品质的形成、社会性的发展及潜能的开发都具有重要的促进作用。但当前美术欣赏教育是幼儿园艺术教育的薄弱领域,存在着过于重视知识的灌输和技能的培养,忽视幼儿审美情感的体验及艺术智慧的发展等问题。
2021年06期 No.131 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2946K] - 赵梦娇;
<正>传统的幼儿教育教学方式过于单一、枯燥,幼儿容易对其产生厌倦感,无法激发幼儿参与学习的兴趣,导致教学效果并不理想。教师运用多媒体教学软件与幼儿进行有效互动,增添了幼儿教育的生动性和趣味性,提高了幼儿学习的主动性和积极性,有利于促进幼儿教育整体教学效果的提升。
2021年06期 No.131 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K] - 赵梦娇;
<正>传统的幼儿教育教学方式过于单一、枯燥,幼儿容易对其产生厌倦感,无法激发幼儿参与学习的兴趣,导致教学效果并不理想。教师运用多媒体教学软件与幼儿进行有效互动,增添了幼儿教育的生动性和趣味性,提高了幼儿学习的主动性和积极性,有利于促进幼儿教育整体教学效果的提升。
2021年06期 No.131 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K] - 陆晓婷;
<正>文明礼仪是中华民族的传统美德,不仅代表着个人素质,也是个人道德和社会公德的体现,更体现着一个城市与国家的素养。因此,我们要注重培养幼儿良好的文明礼仪和行为习惯。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏与日常生活中进行的。"
2021年06期 No.131 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] - 陆晓婷;
<正>文明礼仪是中华民族的传统美德,不仅代表着个人素质,也是个人道德和社会公德的体现,更体现着一个城市与国家的素养。因此,我们要注重培养幼儿良好的文明礼仪和行为习惯。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏与日常生活中进行的。"
2021年06期 No.131 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] - 徐亚;
<正>在幼儿音乐教育过程中,教师应根据幼儿的认知特点,设计丰富多样且具有教育意义的音乐教育活动,并将生活内容与音乐教育有效地结合起来,丰富音乐教育的教学形式,从而激发幼儿学习音乐的兴趣。幼儿音乐教育可以丰富幼儿的生活体验,让幼儿在音乐审美中提高综合素养。
2021年06期 No.131 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] - 徐亚;
<正>在幼儿音乐教育过程中,教师应根据幼儿的认知特点,设计丰富多样且具有教育意义的音乐教育活动,并将生活内容与音乐教育有效地结合起来,丰富音乐教育的教学形式,从而激发幼儿学习音乐的兴趣。幼儿音乐教育可以丰富幼儿的生活体验,让幼儿在音乐审美中提高综合素养。
2021年06期 No.131 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] - 夏敏;
<正>美工区是让幼儿自由欣赏和个性创作的活动区域,活动中有目的、有重点的观察能帮助教师更好地发现问题,并根据幼儿的不同情况灵活采取措施,适时地给予幼儿帮助和引导。笔者结合一些工作经验,探讨教师在美工区活动中应如何有效观察。一、采用科学的观察方法(一)事情记录法教师把认为有价值、能反映幼儿在美工区活动中游戏行为或心理特点的各种表现通过视频、文字、图片等方式记录下来的方式。
2021年06期 No.131 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] - 夏敏;
<正>美工区是让幼儿自由欣赏和个性创作的活动区域,活动中有目的、有重点的观察能帮助教师更好地发现问题,并根据幼儿的不同情况灵活采取措施,适时地给予幼儿帮助和引导。笔者结合一些工作经验,探讨教师在美工区活动中应如何有效观察。一、采用科学的观察方法(一)事情记录法教师把认为有价值、能反映幼儿在美工区活动中游戏行为或心理特点的各种表现通过视频、文字、图片等方式记录下来的方式。
2021年06期 No.131 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] - 张奕真;
<正>幼儿美术教育是幼儿艺术审美发展过程中尤为重要的一环,不仅能激发幼儿学习美术的兴趣,还能在认识、熟悉图形图像知识的过程中提高幼儿的创造力和想象力。与此同时,幼儿教育存在特殊性,幼儿的身心发育尚未成熟,其思维和意识都处于相对表层的状态,且依赖于具象信息。
2021年06期 No.131 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K] - 张奕真;
<正>幼儿美术教育是幼儿艺术审美发展过程中尤为重要的一环,不仅能激发幼儿学习美术的兴趣,还能在认识、熟悉图形图像知识的过程中提高幼儿的创造力和想象力。与此同时,幼儿教育存在特殊性,幼儿的身心发育尚未成熟,其思维和意识都处于相对表层的状态,且依赖于具象信息。
2021年06期 No.131 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K] - 缪彩虹;
<正>在素质教育背景下,幼儿园教育越来越注重课程游戏化,突破了传统教学模式的局限。幼儿的想象力较为丰富,幼儿园艺术教育对于幼儿全面均衡发展具有重要的推动作用。将创意美术应用于幼儿园课程游戏化中,可以激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的想象力和创造力。幼儿园是幼儿接触的第一个集体生活和学习的环境。
2021年06期 No.131 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1176K] - 缪彩虹;
<正>在素质教育背景下,幼儿园教育越来越注重课程游戏化,突破了传统教学模式的局限。幼儿的想象力较为丰富,幼儿园艺术教育对于幼儿全面均衡发展具有重要的推动作用。将创意美术应用于幼儿园课程游戏化中,可以激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的想象力和创造力。幼儿园是幼儿接触的第一个集体生活和学习的环境。
2021年06期 No.131 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1176K] - 张佳;
<正>美术教育的主要目的是提高学生对美的认识,通过美术课堂培养学生发现美的能力,从而实现从发现美到创造美的转变。小学教育阶段是培养学生创造能力的黄金时期,培养学生的创造力也是小学美术教育的重要任务。本文通过分析小学美术教育的教学特点,阐述小学美术教育在培养学生创造力方面存在的问题,提出小学美术教育培养学生创造力的有效策略,探究小学美术教育对培养学生创造力的意义。
2021年06期 No.131 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] - 张佳;
<正>美术教育的主要目的是提高学生对美的认识,通过美术课堂培养学生发现美的能力,从而实现从发现美到创造美的转变。小学教育阶段是培养学生创造能力的黄金时期,培养学生的创造力也是小学美术教育的重要任务。本文通过分析小学美术教育的教学特点,阐述小学美术教育在培养学生创造力方面存在的问题,提出小学美术教育培养学生创造力的有效策略,探究小学美术教育对培养学生创造力的意义。
2021年06期 No.131 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K]
- 张扬;
<正>健康教育工作作为教育体系中的重要组成部分,其重要性和必要性不言而喻,对于幼儿的成长发展具有非常重要的作用。传统的教育教学模式过于关注幼儿对理论知识的掌握以及综合技能的提升,忽视了幼儿的个性化成长及发展,健康教育所占的比重相对较低,最终导致幼儿出现了不同程度的健康问题。
2021年06期 No.131 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] - 张扬;
<正>健康教育工作作为教育体系中的重要组成部分,其重要性和必要性不言而喻,对于幼儿的成长发展具有非常重要的作用。传统的教育教学模式过于关注幼儿对理论知识的掌握以及综合技能的提升,忽视了幼儿的个性化成长及发展,健康教育所占的比重相对较低,最终导致幼儿出现了不同程度的健康问题。
2021年06期 No.131 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] - 郑玉芳;
<正>美育的关键在于美感教育,美感教育包括对艺术美的认知、欣赏、感受,对创造能力、创新思维的教育,同时也包括对品格、情操与素养的教育。中小学阶段属于基础教育阶段,是学生三观养成、品德塑造的关键时期。因此,中小学时期的教育应实现知识教育与德行培养的并行,要在日常教学中渗透美育,在无形之中培养学生的德行,促进学生的全面发展,落实立德树人的根本任务。
2021年06期 No.131 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1892K] - 郑玉芳;
<正>美育的关键在于美感教育,美感教育包括对艺术美的认知、欣赏、感受,对创造能力、创新思维的教育,同时也包括对品格、情操与素养的教育。中小学阶段属于基础教育阶段,是学生三观养成、品德塑造的关键时期。因此,中小学时期的教育应实现知识教育与德行培养的并行,要在日常教学中渗透美育,在无形之中培养学生的德行,促进学生的全面发展,落实立德树人的根本任务。
2021年06期 No.131 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1892K] - 温艳敏;
<正>随着素质教育的推广,提升中小学生的综合素质成为教育新命题。利用综合实践活动课程基地拓展中小学生的素质教育渠道,是提升中小学生综合素质能力的一个有效途径。因此,本文从分析利用本土特色资源入手,探索利用本土特色资源推进中小学综合实践活动课程基地建设的新路径。
2021年06期 No.131 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K] - 温艳敏;
<正>随着素质教育的推广,提升中小学生的综合素质成为教育新命题。利用综合实践活动课程基地拓展中小学生的素质教育渠道,是提升中小学生综合素质能力的一个有效途径。因此,本文从分析利用本土特色资源入手,探索利用本土特色资源推进中小学综合实践活动课程基地建设的新路径。
2021年06期 No.131 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K] - 陆书红;
<正>管理是一门艺术,是一门科学。"科学管理之父"弗雷德里克·泰勒认为:"管理就是指挥他人用最好的方法去工作。"管理是一种工作,也是一种文化。幼儿园教育教学管理应与时俱进,遵循科学管理的原则,从幼儿园的实际情况出发,科学合理地探究出管理的新经验、新策略、新方法,树立全新的教育教学管理观念。
2021年06期 No.131 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] - 陆书红;
<正>管理是一门艺术,是一门科学。"科学管理之父"弗雷德里克·泰勒认为:"管理就是指挥他人用最好的方法去工作。"管理是一种工作,也是一种文化。幼儿园教育教学管理应与时俱进,遵循科学管理的原则,从幼儿园的实际情况出发,科学合理地探究出管理的新经验、新策略、新方法,树立全新的教育教学管理观念。
2021年06期 No.131 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K] - 黎明;符春梅;
<正>一、调查目的依据课题重点,以课程的目标、内容、实施与评价为要素编制了调查问卷,旨在通过调查了解新余市幼儿园课程领导力的实际情况,在分析数据中发现问题,进一步找出幼儿园课程领导力的影响因素,为有针对性地提出提升幼儿园课程领导力的对策提供有力的支撑。
2021年06期 No.131 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 黎明;符春梅;
<正>一、调查目的依据课题重点,以课程的目标、内容、实施与评价为要素编制了调查问卷,旨在通过调查了解新余市幼儿园课程领导力的实际情况,在分析数据中发现问题,进一步找出幼儿园课程领导力的影响因素,为有针对性地提出提升幼儿园课程领导力的对策提供有力的支撑。
2021年06期 No.131 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 朱小秋;
<正>集团化幼儿园是学前教育领域的办学模式之一,是实现优质教育资源共享的新思路。近几年,集团化办学模式在学前教育领域逐渐被广泛应用,越来越多的幼儿园着手组建教育集团。幼儿园教师的专业水平及素养是教学质量的决定性因素,若集团化幼儿园想进一步提高教学质量,吸引更多的幼儿入园学习,就必须加强对园内教师的管理。
2021年06期 No.131 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] - 朱小秋;
<正>集团化幼儿园是学前教育领域的办学模式之一,是实现优质教育资源共享的新思路。近几年,集团化办学模式在学前教育领域逐渐被广泛应用,越来越多的幼儿园着手组建教育集团。幼儿园教师的专业水平及素养是教学质量的决定性因素,若集团化幼儿园想进一步提高教学质量,吸引更多的幼儿入园学习,就必须加强对园内教师的管理。
2021年06期 No.131 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] - 李洁妤;
<正>本文从教师的职业生涯入手,根据教师不同成长阶段呈现出来的特点将教师的职业生涯分为四个阶段,分别是:探索期、适应期、创造期和维持期。教师在不同阶段有着不同的特征,对于教师不同阶段的职业生涯特点,幼儿园要采取有层次、个性化的措施,这样才能更好地促进幼儿教育的发展。
2021年06期 No.131 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] - 李洁妤;
<正>本文从教师的职业生涯入手,根据教师不同成长阶段呈现出来的特点将教师的职业生涯分为四个阶段,分别是:探索期、适应期、创造期和维持期。教师在不同阶段有着不同的特征,对于教师不同阶段的职业生涯特点,幼儿园要采取有层次、个性化的措施,这样才能更好地促进幼儿教育的发展。
2021年06期 No.131 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] - 岳丽琴;
<正>在幼儿园管理工作中,"管理三性"是必不可少的。本文即从"管理三性"出发,探讨幼儿园园长的管理艺术。在幼儿园的日常工作中,幼儿园园长的主要任务是激发教职工的工作积极性、充分调动教职工的工作热情,提高教学效率,共同完成幼儿园的教育目标。
2021年06期 No.131 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] - 岳丽琴;
<正>在幼儿园管理工作中,"管理三性"是必不可少的。本文即从"管理三性"出发,探讨幼儿园园长的管理艺术。在幼儿园的日常工作中,幼儿园园长的主要任务是激发教职工的工作积极性、充分调动教职工的工作热情,提高教学效率,共同完成幼儿园的教育目标。
2021年06期 No.131 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] - 慕怀琴;张震;
<正>陕西省作为我国西部地区的教育大省,在促进学前教育均衡发展方面取得了一些成就。但是与我国教育进入高质量发展新阶段的战略部署要求相比,还存在着一些短板。笔者通过对陕西省部分高校的附属幼儿园和部分县城与乡村相关人员的调查,从城市与农村比较的视角,发现教学场地与学生人数比例不协调、人员配备不合理、教学设备方面城乡差距较大等问题。
2021年06期 No.131 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] - 慕怀琴;张震;
<正>陕西省作为我国西部地区的教育大省,在促进学前教育均衡发展方面取得了一些成就。但是与我国教育进入高质量发展新阶段的战略部署要求相比,还存在着一些短板。笔者通过对陕西省部分高校的附属幼儿园和部分县城与乡村相关人员的调查,从城市与农村比较的视角,发现教学场地与学生人数比例不协调、人员配备不合理、教学设备方面城乡差距较大等问题。
2021年06期 No.131 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K]